14 - Das dreibeinige Trampolin
Kennen Sie die Selbstbestimmungstheorie der Motivation von Deci und Ryan? Mir erscheint sie aus eigenen Erfahrungen mit meinen Schüler/innen sehr stimmig. Der Mensch braucht drei Dinge, damit er motiviert an eine Sache herangehen kann: Soziale Einbindung, Autonomie und Kompetenz spüren. Ich sage gerne dreibeiniges Trampolin dazu. Weil man mit diesen drei stabilen Stützen viel höher hüpfen kann. Im Old-School-Unterricht kommt Autonomie und Kompetenz-spüren nicht so gut weg. Das Hüpfen am schrägen Trampolin motiviert nicht wirklich.
Schüler:innenschule 3.0 setzt auf Schüler:innen im normalen Ablauf des Lernprozesses. Da ist die Autonomie von Lerngruppen und gleichzeitig das volle Programm Kompetenz spüren. Das ist die zentrale Sache der Bedeutung, die wir Menschen benötigen, um motiviert zu sein. Schüler:innen sind übrigens ganz normale Menschen, nur junge. Und manchmal etwas verstrickt in heftige pubertäre Entwicklungen. Die aber unter dem Aspekt, dass man Bedeutung spüren kann, viel weniger Probleme machen. Immerhin war in grauer Vorzeit die Pubertät die Zeit, in der die Jungen übernehmen mussten, weil die Alten gebrechlich wurden. Old school setzt nicht auf das dreibeinige Trampolin. Schülerschule 3.0 tut es zentral, weil sie ohne gar nicht funktionieren würde. Das Filmchen entstand übrigens für eine Veranstaltung des Forums agile Verwaltung … und dann etwas zusammengeschnitten für das Werben für Luuise, eine Form der formativen Evaluation, basierend auf der Hattie-Studie. Die Lambda-Ebene ist die Beziehungsebene zwischen Lehrenden und Lernenden und die kann man locker „messen“ lassen, wenn man sich das traut. Auch in der Old School. Mit starker Wirkung. Versprochen. https://agile-verwaltung.org/2019/12/26/agil-arbeiten-oder-sich-die-lambda-schwelle-messen-trauen/