11 - Scobees
Ich selbst kenne Scobees nur aus Interviews und Berichten. Aber das Prinzip ist für mich so schlüssig, dass ich es hier an dieser Stelle einbringe. Es passt genau in das Konzept von Schülerschule 3.0. Ich verweise hier einfach einmal auf https://scobees.com/demo-videos/
Scobees ist die erste Plattform, die ich selbst, wäre ich noch als Schulentwickler an der Schule, zumindest vorschlagen würde. Damals undenkbar, wenn ich zurückblicke. Aber da gab es auch noch nicht diese wachsende Not. Not macht erfinderisch, das glaube ich, gilt speziell auch für Schulen. Und speziell für Schulen, denen die übergeordneten Behörden aus der Not geborene echte Freiräume einräumen. Die Probleme werden zunehmen, die digitalen Möglichkeiten von Plattformen wie Scobees ebenso. Und die Forderung nach einem Schultablet für jede:n Schüler:in, das ausschließlich nur schulisch genutzt werden kann, dürfte folgen sobald der Bedarf wächst. Ein in sich geschlossener digitaler Schulraum auf dem Tablet, der für Schüler:innen genauso spannend oder nicht spannend ist wie ein Schulbuch. Nur eben um ein Vielfaches effektiver und flexibler. Sie merken als Leser:in - ich verlasse die Zone der eigenen Erfahrung.
Ich habe Scobees über den Lehrer-Talk kennengelernt. https://lehrer-talk.de/2021/10/18/26-neue-lernplattform-revolutioniert-verstaubte-paedagogik-geht-das-m-lena-spak-von-scobees/
Aber ohne eigene Praxis kann ich nur sagen. Hört sich für mich sehr zukunftsorientiert an. Solche Plattformideen werden es sein, die in der Zukunft in der Lage sein werden, Lernen von einzelnen Schüler:innen individuell zu koordinieren und zu verknüpfen.
Ich nehme auf diese Reise in die Zukunft der Bildung aus der Schülerschule 1.0 und 2.0 aber folgende wesentlichen Schlüsse aus meinen eigenen Erfahrungen mit:
Schüler:innen werden komplett unterschätzt, was die Möglichkeiten der Eigenständigkeit im Lernprozess angeht. Man kann es nicht in einzelnen Fächern oder Stunden testen, denn eigenständiges Lernen ist wie eine neue Sprache für Lernende und Lehrende.
Schüler:innen müssen als Fachleute der Zukunft ernst genommen werden, dann lassen sich Berge versetzen.
Schüler:innen müssen viel mehr herausgefordert werden und nicht durch Noten demotiviert, sondern durch enges und starkes Feedback auf Augenhöhe motiviert werden, sich zu beweisen und die eigenen Fähigkeiten dabei zu finden.